打字和阅读的门槛

由于去年年底学了双拼打字，以及最近一年在学日语，所以对像爸妈这样的上一代人所面临的困难多了一些感同身受。

学习双拼的体验是，在打字还不流畅的时间里，打字非常痛苦，以至于我在过渡期的文字聊天欲望降低了很多。

我的爸妈打字速度很慢，他们除了有指法问题，另一个重大问题是拼音的水平。由于方言对习得普通话的负面影响，我的爸妈分不清平翘舌音，同时也分不清前后鼻音（我也分不清前后鼻音）。打字的痛苦会降低打字的效率和热情，所以我完全理解他们为什么喜欢给我发语音。

不擅长打字和拼音的中年人很常见，他们因为不擅长打字，失去了一个自我表达的工具。我无法想象自己如果不会打字会怎样，打字的效率要比语音和手写高太多了，如果不会打字，就需要花费数倍的时间来做同样的事情。

然后是日语。由于日语里也有不少的汉字，所以我感觉自己像是回到了一二年级时学习认字的时光。我学习日语的方式之一是看日语小说。

我妈不喜欢阅读，她一看到密密麻麻的字就头疼。而且我注意到她喜欢在不得不进行阅读时把文字念出声来。我可以从认知心理学上理解她把文字念出来的行为——发音可以帮助人理解句子的意思。

我妈阅读长文字的头疼和我现在看日语差不多，我也对大面积的陌生语言感到头疼，而且由于日语的表音特色以及我是一个初学者，把文字读出来可以帮助我了解句子的意思。但由于我对日语过于陌生，所以几乎没法感受到阅读的乐趣。

学打字和日语的经历让我意识到了小时候的我所面临的困难之大——如果我没法流利地打字，那么我就难以从打字里获得乐趣；如果我没法流利地阅读，那么我就难以从阅读里获得乐趣。打字和阅读是重要的技能，但人在越过基本的门槛之前，无法从中获得正反馈。

在很多年以前，我也是一个没法流利打字，没法流利阅读的人。只是我都已经忘记了，忘记了当时所面临的陌生和困难，把打字和阅读当作了理所当然的简单技能。

在未来，很可能会出现重要的新技能，上了年纪的我也很可能和现在我的爸妈一样被拒绝在世界的门外。